近日，北京市教委公布了2022年度北京市高等學校教學名師獎、2022年北京高校“優(yōu)質(zhì)本科課程”和“優(yōu)質(zhì)本科教材課件”、2022年“北京高校優(yōu)秀本科育人團隊”、2022年“北京高校優(yōu)秀教學管理人員”、2022年“北京高校優(yōu)秀本科實驗教學指導教師”、2022年北京高等教育“本科教學改革創(chuàng)新項目”、2022年度北京市數(shù)字教育研究課題的評選結果，我校2位教師、1個本科育人團隊、1位本科教學管理人員、1位實驗教學指導教師、5門本科課程、4項本科教材課件，以及4項教改創(chuàng)新項目、2項數(shù)字教育研究課題榜上有名。此外，北京市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室公布的2022年度北京市教育科學“十四五”規(guī)劃課題立項情況，我校8項教育規(guī)劃課題獲批，立項數(shù)量實現(xiàn)歷史性突破。各獎項及項目名單如下。
2022年度北京市高等學校教學名師獎獲獎名單
教師姓名 |
所在單位 |
類別 |
郭毅 |
國際經(jīng)管學院 |
北京市高等學校教學名師獎 |
王楠 |
商學院 |
北京市高等學校青年教學名師獎 |
2022年北京高校“優(yōu)質(zhì)本科課程”名單
序號 |
項目類別 |
課程名稱 |
課程負責人 |
所在單位 |
1 |
重點 |
食品添加劑 |
孫寶國 |
食品與健康學院 |
2 |
一般 |
經(jīng)濟學原理 |
徐丹丹 |
經(jīng)濟學院 |
3 |
一般 |
計算機控制系統(tǒng) |
趙峙堯 |
人工智能學院 |
4 |
一般 |
數(shù)學分析 |
涂建華 |
數(shù)學與統(tǒng)計學院 |
5 |
一般 |
化工原理（上、下） |
葉 宏 |
輕工科學技術學院 |
2022年北京高校“優(yōu)質(zhì)本科教材課件”名單
序號 |
項目類別 |
教材課件名稱 |
主編、制作者姓名 |
出版社 名稱 |
所在單位 |
1 |
重點 |
《稅收法律實務（第五版）》 |
郝琳琳、佘倩影、杜津宇 |
北京大學出版社 |
法學院 |
2 |
一般 |
電機與拖動基礎 |
劉翠玲 |
人工智能學院 |
|
3 |
一般 |
《食品工藝學》 |
張 敏 |
科學出版社 |
食品與健康學院 |
4 |
一般 |
遺傳與免疫 |
閆 怡 |
輕工科學技術學院 |
2022年北京高校優(yōu)秀本科育人團隊名單
團隊名稱 |
帶頭人姓名 |
所在單位 |
應用統(tǒng)計學 |
劉艷楠 |
數(shù)學與統(tǒng)計學院 |
2022年北京高校優(yōu)秀教學管理人員名單
姓名 |
所在單位 |
職務 |
張 敏 |
教務處 |
副處長 |
2022年北京高校優(yōu)秀本科實驗教學指導教師名單
姓名 |
所在單位 |
職務 |
李建鋒 |
人工智能學院 |
電控實驗中心副主任 |
2022年北京高等教育 “本科教學改革創(chuàng)新項目”立項名單
序號 |
項目名稱 |
項目負責人 |
所在單位 |
1 |
面向數(shù)字時代的新商科人才深度交叉融合培養(yǎng)體系研究與實踐 |
毛新述 |
商學院 |
2 |
“三全育人”視域下工科專業(yè)課程思政內(nèi)涵、路徑及評價研究 |
孫曉榮 |
人工智能學院 |
3 |
基于多元協(xié)同的計算機公共課教學改革研究與實踐 |
李海生 |
計算機學院 |
4 |
后疫情時代基于用戶心智模型的包裝設計研究 |
朱 慧 |
傳媒與設計學院 |
2022年北京市數(shù)字教育研究課題立項名單
序號 |
課題名稱 |
課題負責人 |
所在單位 |
課題類型 |
1 |
教學質(zhì)量評價標準與體系的數(shù)字化路徑探索與實踐 |
楊 華 |
教務處 |
重點課題 |
2 |
數(shù)字化時代高校智慧思政教育模式創(chuàng)新與實踐 |
武晶晶 |
黨委組織部（黨校） |
一般課題 |
2022年度北京市教育科學“十四五”規(guī)劃課題立項名單
序號 |
課題名稱 |
課題負責人 |
所在單位 |
課題類型 |
1 |
共同富裕戰(zhàn)略下提升首都居民數(shù)字素養(yǎng)的教育模式研究 |
王 軼 |
經(jīng)濟學院 |
重點課題 |
2 |
構建服務科技創(chuàng)新中心建設的首都金融科技人才培養(yǎng)體系研究 |
賈君怡 |
國際經(jīng)管學院 |
青年專項課題 |
3 |
數(shù)字化時代首都大學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀、培育體系與后效影響研究 |
于明哲 |
國際經(jīng)管學院 |
青年專項課題 |
4 |
基于教學反饋評論數(shù)據(jù)的高校在線平臺課程教學效果評價研究 |
劉佳明 |
國際經(jīng)管學院 |
青年專項課題 |
5 |
北京市大學生生涯適應力發(fā)展路徑、驅動因素及后效影響研究 |
鄧春平 |
商學院 |
一般課題 |
6 |
基于學生畫像的高校思政課精準教學研究 |
趙麗紅 |
計算機學院 |
一般課題 |
7 |
大學生網(wǎng)絡社交對人際交往能力的影響及對策實證研究 |
楊立功 |
人工智能學院 |
一般課題 |
8 |
志愿服務對首都大學生幸福感的影響及激發(fā)策略研究 |
張運來 |
國際經(jīng)管學院 |
一般課題 |
近年來，我校以師德師風建設為首位，以高層次、高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍、育人團隊建設為重點，有效提升了教師的教育教學水平和科研能力。這些成績的取得，是學校全面落實立德樹人根本任務，深化本科教育教學改革所取得的重要成效。既是對學校本科教學工作取得階段性成果的肯定，也為學校專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升奠定了堅實的基礎。
學校將繼續(xù)加大對本科教育的投入力度，鼓勵和支持教師及團隊申報各類高層次、高水平的獎項及研究課題，擴展申報領域，不斷提升獲獎及項目的數(shù)量和質(zhì)量，塑造高等教育的新形態(tài)，全力推進“雙一流”高質(zhì)量建設，實現(xiàn)高水平研究型大學的建設目標。
