4月17日，計算機與信息工程學院邀請北京交通大學電子信息工程學院院長、國家級教學名師、國家級電子信息實驗教學中心主任陳后金教授做了工程教育專業認證專題報告。教務處左敏處長，學院院長蔡強、副院長廉小親及相關專業的系主任和教師聆聽了報告。

教務處左敏處長感謝陳后金教授受邀為我校做工程教育專業認證報告。希望各專業以此為契機，促進我校工程教育專業認證的工作開展，進一步加強工程實踐教育、提高工程教育的質量，對照工程教育專業認證標準，努力申請并通過工程教育專業認證。

陳后金教授以《通信工程專業認證的一些體會》為題作報告。他簡要介紹了北京交通大學多個國家級重點實驗室、國家級示范教育中心的概況，從工程教育專業認證的背景、內容、過程、體會四個方面進行了詳細闡述。他談到，工程教育專業認證是從貫徹成果導向教育模式（OBE）和教育成果符合認證標準兩個方面進行評價。成果導向教育模式（OBE）涉及以學生為中心、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、支持條件七個方面，即按照“學生中心、成果導向、持續改進”的理念，促進專業教育改革，從教師中心轉為學生中心，從知識導向轉向能力導向，確定專業培養目標和畢業要求，相應地配置課程、師資和資源，并通過持續改進保障專業人才培養質量。

在工程教育認證標準上，陳后金教授對十二種能力要求做了詳細的剖析，重點強調了十二種能力要求中復雜工程問題的特征，展示了北京交通大學通信工程專業對十二種能力要求的分解，以及課程體系、課程知識點如何支撐的十二種能力要求。他以北京交通大學通信工程專業專門設置了科技競賽創新項目、專業課程設計等必修課為例，強調了實踐能力對滿足工程認證要求中解決復雜工程問題的重要性。陳后金教授還根據2016年的認證經驗，詳細介紹了認證材料準備過程中如何充分體現OBE理念在專業教育中貫徹的成果確定、設計實施、評價改進三個核心問題。

最后，陳后金教授與學院老師就認證準備、認證過程中的細節問題展開了積極熱烈的討論。此次專題報告為學院工程教育專業認證提供了寶貴的經驗，也為下一步工程教育專業認證工作打下了良好的基礎。