李永梅，任教于北京工商大學法學院/馬克思主義學院，副教授。1988年畢業于北京師范大學，獲歷史學碩士學位。從教二十四年來兢兢業業，默默耕耘，2008年獲得北京市第一屆思想政治理論課教師基本功大賽一等獎，2009年獲得教育部思想政治理論課精彩多媒體課件獎，2012年獲得北京工商大學本科教學優秀二等獎。

神圣講臺，怎能有半點懈怠

如果說“教師是人類靈魂的工程師”，那么思想政治理論課教師應該是這個工程師群體中與人類靈魂距離最近的人。他們直接與學生的心靈溝通，與學生的思想交流。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的主渠道、主陣地，思想政治理論課教師肩負著為國家為社會培養合格建設者和接班人的重大使命。如此神圣的職業，如此神圣的講臺，怎能有半點懈怠。

李永梅講授的課程是高校思想政治理論課之一的《中國近現代史綱要》課。為了上好每一節課，李老師都精心設計，在教學內容和教學方法上努力探討，爭取最好的教學效果。當學生在課堂上扮成五四青年，慷慨激揚的演講的時候，整個課堂沸騰了，這時的每一個學生仿佛都成了當年的熱血青年，對國家的責任感和使命感油然而生；當學生“穿越”回到清朝扮成慈禧太后，與扮成現代學者的學生對話的時候，那種睿智與風趣、那種深刻與活躍，再加上全班同學的參與，大家的激情發言，集體討論。思想的火花，靈魂的碰撞，在“不經意”間，學生們已經收獲了知識，堅定了信仰——這就是李永梅研究性學習和參與式教學相結合的教學嘗試。

不斷的努力和教學探討，使李永梅獲得北京市第一屆思想政治理論課教師基本功大賽一等獎，教育部思想政治理論課精彩多媒體課件獎，北京工商大學本科教學優秀二等獎。

桃李滿園，怎能叫人不自豪

有人說思想政治理論課老師跟專業課老師不同。專業課老師有學生，學生畢業后會說我學的是什么專業，是哪個老師的學生。但是思想政治理論課教師教授的的是公共基礎課。對此，李永梅卻說，在校園里，思想政治理論課老師擁有的學生是最多的，他們言傳身教，以身作則，在春風化雨般的默默耕耘中，他們得到了廣大學生的愛戴。

李永梅20年前教過的學生，每逢節日都會發來祝福短信，稱李老師像一個大姐姐，和藹中有對學生的肯定，嚴厲中有對學生的鼓勵，能夠成為李老師的學生是他一生的榮幸。今年的教師節，在李永梅收到學生短信中，也多是形容李老師在他們心目中嚴師慈母的形象，感謝老師的言傳身教。桃李不言，下自成蹊。這滿園的桃李，怎能叫人不自豪。

思想政治理論課老師必須做為人師表的楷模，有很強的責任心和使命感。為此，李永梅平時嚴格要求自己，不斷加強學習，努力提高自己的思想理論水平，注重提高自身修養。在教學中，李永梅一直秉承有教無類的教學理念，學生無好壞，成績有高低，對于不同層面的學生，她一視同仁，比如對于學生上課發言的問題，有的學生怕講不好，不敢發言，她就在課下跟他討論，上課后順勢就作為問題提出來，找這個學生回答。學生的語言表達能力得到了鍛煉，也增強了自信心?？粗鴮W生的成長，李永梅臉上寫滿了幸福。

教學相長，怎能夠安于現狀

24年的教齡，李永梅已是老資歷的教師，但課前認真備課，課后認真總結，已成為她一貫堅持的工作。有些人認為思想政治理論課是說教，枯燥乏味。為此，李永梅注重從學生那里收集了各種各樣的反饋信息，了解學生的所知所想。學生們希望老師講理論前沿、熱點問題。學生們希望老師風趣幽默，講課生動。有時候，學生在課堂上也會提出老師始料未及的問題。她深信，教學相長才能使課越講越好。這一方面是來自于學生的壓力及學生對問題的思考，另一方面，教師自身的教與學也是相輔相成的。要想教好，必須學好，也就是說，學問要做得好。為此，在認真教學的同時，李永梅也在不斷加強自己的科研水平，在學習中進步，不安于現狀，以科研促教學，并在科研上取得了一定的成績，其史學研究論文被《新華文摘》和《人大復印資料》轉載。

神圣講臺，滿園桃李，默默耕耘，無怨無悔！李永梅以她的努力在播種理想，收獲希望。她相信，有廣大思想政治理論課教師的努力，一定能站穩高校思想政治教育的主陣地，使思想政治理論課在高校的講臺上大放異彩。