為全面落實研究生導(dǎo)師“立德樹人”根本職責(zé)，助力研究生導(dǎo)師深刻領(lǐng)悟“工商一體化”的核心內(nèi)涵與時代價值，學(xué)校于11月12日至13日在主校區(qū)舉辦2025年新晉研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會暨研究生工作聯(lián)席會。校長郭建華、黨委副書記李中奇出席會議并講話，各研究生培養(yǎng)單位主管研究生工作副院長、副書記、教秘、輔導(dǎo)員及2024-2025年新晉研究生指導(dǎo)教師等130余人參會，會議由黨委研究生工作部部長郭新愿主持。
會上，郭建華向新晉研究生導(dǎo)師表示祝賀，并指出導(dǎo)師作為“研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人”，肩負著培育培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命，要恪守師道、以身垂范，落實好立德樹人根本任務(wù)。他闡釋了“工商一體化”發(fā)展理念，表示北京工商大學(xué)的“工商”不是一個詞，而是兩個獨立的字，承載著北京輕工業(yè)學(xué)院和北京商學(xué)院的基因印記與歷史榮耀。“工”與“商”不能孤立存在和發(fā)展，要以“技術(shù)賦能商業(yè)創(chuàng)新、商業(yè)驅(qū)動技術(shù)進步、數(shù)智助力供需適配”打破學(xué)科壁壘、深度融通，這是基于歷史積淀、又順應(yīng)時代要求的學(xué)校特色發(fā)展之路。他圍繞導(dǎo)師履職提出四點要求：一是以德立身。要將思想政治教育擺在首位，以言傳身教引導(dǎo)學(xué)生扣好學(xué)術(shù)生涯“第一粒扣子”，要將學(xué)術(shù)規(guī)范教育貫穿研究生培養(yǎng)始終，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀。二是以學(xué)立業(yè)。緊跟人工智能發(fā)展趨勢，主動學(xué)習(xí)新技術(shù)以打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。三是以愛育人，踐行“供需適配”理念，結(jié)合學(xué)生個性特點、職業(yè)志向及社會需求與自身專長，制定個性化培養(yǎng)方案，避免照搬固有模式。四是以創(chuàng)爭先。要堅持以“工商一體化”發(fā)展理念為引領(lǐng)，擁抱數(shù)字化變革，將AI融入教育科研，積極參與跨學(xué)科合作，依托學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略在細分領(lǐng)域打造特色優(yōu)勢。郭建華勉勵新晉導(dǎo)師要在提升自身科研能力的同時帶領(lǐng)學(xué)生站穩(wěn)學(xué)術(shù)立場、提升專業(yè)素養(yǎng)，于育人與科研雙重實踐中把握機遇、實現(xiàn)價值，為學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展與國家高層次人才培養(yǎng)貢獻力量。
專題報告環(huán)節(jié)，天津大學(xué)胡清華教授以《數(shù)智賦能大學(xué)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新》為題，圍繞AI賦能大學(xué)人才培養(yǎng)，從AI驅(qū)動的科研范式、交叉學(xué)科問題生成、大模型輔助的論文與項目、學(xué)位論文撰寫與評審、科研管理建議等內(nèi)容展開，為優(yōu)化培養(yǎng)模式、培養(yǎng)符合時代需求的高層次人才提供了重要參考。北京教育學(xué)院曹新美教授以《做好職業(yè)規(guī)劃 為幸福投入心理資本》為題，結(jié)合高校教師心理健康現(xiàn)狀與育人工作需求展開指導(dǎo)，明確健康需兼顧生理、心理與社會行為狀態(tài)，分享幸福五要素模型與六大幸福策略，建議導(dǎo)師兼顧自身身心健康與學(xué)生引導(dǎo)，尤其關(guān)注 “工商一體化” 培養(yǎng)中研究生的跨學(xué)科適應(yīng)壓力，以健康心態(tài)賦能導(dǎo)學(xué)工作。
政策解讀階段，黨委研究生工作部副部長、研究生院副院長張倩以《深化導(dǎo)輔協(xié)同，攜手相向同行——我們?nèi)绾巍敖M隊”實現(xiàn)研究生培養(yǎng)1+1>2》為題進行匯報交流，她提出明確研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的“育人合伙人”定位，校院兩級應(yīng)通過建立常態(tài)化溝通機制、明確協(xié)作分工、共創(chuàng)育人場域等路徑攜手同行，共同為研究生成長成才減壓、賦能、增效，切實以“工商一體化”發(fā)展理念引領(lǐng)研究生高質(zhì)量人才培養(yǎng)，助力高水平研究型大學(xué)建設(shè)。研究生院副院長申現(xiàn)寶介紹了學(xué)校研究生培養(yǎng)、導(dǎo)師管理和學(xué)位制度體系，幫助新晉導(dǎo)師快速熟悉工作規(guī)范，明確底線要求。
李中奇在總結(jié)講話中強調(diào)導(dǎo)學(xué)團隊“如家庭般緊密”的情感聯(lián)結(jié)與育人價值，明確導(dǎo)師兼具科研工作者與教育者雙重身份。圍繞“做好導(dǎo)師、經(jīng)營導(dǎo)學(xué)團隊”提出三點核心要求：一是情懷要更深一點，立足教育、科技、人才 “三位一體” 協(xié)同發(fā)展需求，將個人工作與國家發(fā)展緊密結(jié)合，牢記為黨育人、為國育才使命；二是標(biāo)準(zhǔn)要更高一點，不僅要完成工作任務(wù)，更要在做人做事上樹立標(biāo)桿，以高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生成長；三是底線要更牢一點，警惕導(dǎo)學(xué)關(guān)系異化風(fēng)險，嚴守黨紀法規(guī)與學(xué)術(shù)誠信，堅決杜絕各類違法違紀、違規(guī)失德行為。最后他指出，導(dǎo)師作為導(dǎo)學(xué)團隊的“矛盾主要方面”，其引領(lǐng)作用直接決定團隊價值實現(xiàn)，唯有以高尚師德師風(fēng)凝聚團隊、在教學(xué)相長中構(gòu)建“小家庭”式紐帶，才能持續(xù)發(fā)揮育人效能，為學(xué)校深化“工商一體化”人才培養(yǎng)、國家輸送拔尖創(chuàng)新人才筑牢根基。
11月13日上午，參會人員跨學(xué)科領(lǐng)域分為五個小組，在綜合南樓、經(jīng)濟學(xué)院北樓、輕工食品樓等會場，圍繞“工商一體化”育人難題展開研討。
此次培訓(xùn)會以“工商一體化”理念為核心紐帶，通過專家授課、政策解讀、分組研討等多種形式，為新晉研究生導(dǎo)師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，明晰了導(dǎo)師職責(zé)使命，夯實了育人工作基礎(chǔ)。未來，學(xué)校將持續(xù)完善“工商一體化”導(dǎo)師培訓(xùn)機制，豐富交叉學(xué)科教學(xué)資源，推動導(dǎo)師隊伍成為高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)的核心力量，為國家產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展輸送更多“懂技術(shù)、善經(jīng)營、有擔(dān)當(dāng)”的拔尖人才。
作者：陳陽慧
編輯：吳慧中
審核：申現(xiàn)寶 張倩
審定：郭新愿 王遠芳
