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【講好師德故事】教學科研孜以求,潤物無聲樹師風 ——訪經濟學院郭志超

郭志超,女,山西省太原人,畢業于中國農業大學,現任經濟學院國貿系副主任、副教授,兼任北京農業經濟學會理事,主要研究農產品市場與貿易。曾獲得北京市屬高校青年拔尖人才、學校青年教師基本功比賽三等獎、哲學社會科學優秀成果三等獎、優秀班主任、優秀研究生導師等多項榮譽,主持完成國家社科基金1項,省部級課題2項,出版專著1部,在SSCI和CSSCI來源期刊發表論文多篇。被評為2020年學校優秀教師。

從教9年,郭志超積極承擔系務工作,主要負責國內研究生培養及學科建設工作,把控研究生培養過程中的各個環節,組織開展國貿學術論壇,同時擔任國貿系黨支部組織委員。在申報應用經濟學博士學位授權點和北京市一流專業期間,作為主要成員全程參與材料的收集整理、編排撰寫及修改完善工作。郭志超熱愛教育事業,具有強烈的責任心和高度的責任感。

堅守初心,教書育人

作為一名教師,郭志超在教學工作中認真負責、一絲不茍,連續多年承擔《微觀經濟學》(全英)《宏觀經濟學》(全英)《國際投資與跨國企業管理》(全英)《跨國公司理論與實務》(全英)等專業基礎及核心課程。她在教學工作中表現出的勤勉治學的態度,讓每一個學習過她課程的同學都印象深刻。

郭志超時刻牢記自己是一名人民教師,肩負著培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業建設者和接班人的重要使命,全身心投入到教學工作中。在每門全英文課程的籌備過程中,她都會查閱大量書籍資料,并積極學習優秀教師的授課經驗,認真制作講義課件。在課堂教學中,她會隨時跟蹤學生的學習效果,虛心聽取學生的意見和建議,對課程內容和授課方式進行及時調整,力求同學們能在課堂學習中獲得最大收益,教學效果良好。對于同學們在課程學習中遇到的問題與困難,郭志超都會耐心答疑解惑。

在課堂教學之外,郭志超還連續多年擔任碩士研究生導師及本科學業指導教師。在指導學生科研時,她特別注重培養學生思考、解決問題的能力,不斷鼓勵學生尋找新角度去發現解決問題的方法,同時引導學生在邏輯思維框架下科學地學習和掌握新知識、新技術,并把學到的知識和技術融會貫通,合理運用。在郭志超的指導下,曾有學生獲得本科優秀畢業論文,截至目前,共指導16名國內碩士生、9名留學碩士生,已畢業的碩士生曾榮獲北京市及學校優秀畢業生稱號、校級優秀研究生學位論文等,深造及就業率達到100%。

腳踏實地,潛心科研

作為一名高校教師,教學與科研互相促進是郭志超始終追尋的目標,也是她潛心科研的原動力。入校以來,作為負責人主持完成國家社會科學基金青年項目1項(良好等級結項),北京市社會科學基金研究基地青年項目1項,北京市教委社科計劃面上項目1項,以子課題負責人身份參與國家社會科學基金重大項目1項,作為主要成員參與國家社會科學基金重點項目2項、國家自然科學基金面上項目2項、中國科協資助項目2項及多項省部級課題。2019年,作為主要執行人參與“十四五”時期北京市國民經濟和社會發展規劃前期研究重大項目,立足涉及百姓生活的民生問題,為提升北京市生活性服務業品質建言獻策,充分體現出我校在服務首都、服務民生中的價值和貢獻。此外,郭志超在《Economic Modelling》《經濟學動態》等SSCI/CSSCI期刊及國際學術會議上發表多篇論文,并因此兩次榮獲學校哲學社會科學優秀成果獎三等獎,連續兩年入圍學校35歲以下人文類個人科研總分前10名,并于2018年入選北京市屬高校高水平教師隊伍建設支持計劃“青年拔尖人才培育計劃”。

春風化雨,良師益友

與本科生接觸最多的班主任工作,郭志超擔任過三屆,她的人品和學識時時刻刻影響著學生們。她曾獲得校級和院級優秀班主任稱號,國貿121(全英)班獲得過校級和北京市先進班集體榮譽,國內深造率突出,其中1名保研至清華,2名保研至本校,3名學生分別考取中山大學、中央財經大學和對外經濟貿易大學的研究生。2020年同時擔任大四和大一兩個班的班主任,其中國貿17(全英)班有2名學生保研至中央財經大學和中國農業大學繼續深造。她認為,班主任工作需要用“心”去做,是一項潤物細無聲的事業。她是同學們的良師,對待學生一視同仁,嚴格要求,同時也悉心指導,因材施教。郭志超堅信,只有立德才能樹人,她在傳授知識的同時,特別注重對學生思想品德素質的培養。她也是同學們的益友,十分關心同學們的學習和生活情況,經常找同學們談心談話,從不同的角度幫助他們養成健康正確的三觀,學會樂觀勇敢地面對挑戰。平日里,郭志超總是以飽滿的熱情、積極的姿態出現在學生面前,用自己的思想、行為、作風和品質去感染、影響學生。而當同學們對未來感到迷茫時,郭志超也會提供自己過來人的建議,解答他們的困惑,協助同學們確立奮斗目標。不論何時,同學們都能從郭志超那里得到幫助,學習到如何做人做事。

師者,傳道,受業,解惑也。郭志超用堅定的信念,忠誠于黨和人民的教育事業;用高尚的道德情懷,影響和引導學生;用匠心精神,筑建高等教育夢,為學生開創美好的未來!


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