近日，光明日報對我校教師馬靜講授冬奧思政課事例進行報道，現轉載如下：

習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”今年的政府工作報告提出，用好北京冬奧會遺產。

新學期，大中小學紛紛利用冬奧資源講起“冰雪思政課”，冬奧精神在校園里久久回響

鮮活事例背后要有深一度的思考

北京冬奧會這堂課怎么講出彩、講入心，考驗著老師們的智慧。

為了給學校參加冬奧會的志愿者們講好一堂50分鐘的主題黨課，北京工商大學馬克思主義學院副教授馬靜準備了一個多月。

最終的主題是“北京冬奧會與國家發展”。切入口，都是學生的親身見聞——他們服務的場館里處處彰顯的“科技范兒”、他們近距離接觸的運動員奪金背后的艱辛付出。

“在這個基礎上，再引導學生理性思考冬奧會后中國發展的問題。”馬靜以改革開放以來中國經濟增長率走勢為案例，為學生講解中國經濟進入中高速增長階段后遇到的挑戰，激勵志愿者刻苦努力。“有學生寫了很長的感言，‘志愿服務沒有終點，青春擔當永無止境’。”

冬奧思政課講什么、怎么講？老師們說，一次次精心備課后，最深切的體會是，用鮮活的事例打動人，用真摯的情懷感染人，用透徹的說理啟迪人。

“要用身邊鮮活生動的案例，調動學生的生活體驗。”17歲的蘇翊鳴、18歲的谷愛凌、20歲的趙嘉文……這些同齡人榜樣，是中國人民大學附屬中學政治教研組組長張帥在課堂上激活學生的“法寶”。可在他看來，要說服正處于思想活躍期的高中生，這些還遠遠不夠。講科技自立自強，他會舉冬奧場館的建設；講人類命運共同體，他則會舉出冬奧會對綠色可持續理念的執守：“從事例講起，但更要深一度地引起思考。”

清華大學馬克思主義學院副教授鄧喆認為，價值觀的塑造離不開情感的共鳴：“例如，從冬奧精神延伸到清華大學特色的體育育人傳統，清華大學自建校起就形成了體魄與人格并重的體育育人傳統，有‘爭取至少為祖國健康工作五十年’的口號。我把奧運精神和同學們自身加強體育鍛煉結合起來，以此激勵同學們強健體魄、磨礪意志，肩負起國家強盛、民族振興的夢想。”

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