為切實(shí)提升我校學(xué)科建設(shè)水平,為師生搭建思想碰撞和學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),6月21日下午,研究生院(學(xué)科建設(shè)辦公室)在阜成路校區(qū)舉辦學(xué)科水平提升交流會(huì),邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系系主任、教授陳真玲,科學(xué)研究院人文社科處副處長、經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副教授岳鵬鵬,人才工作辦公室主任、經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副教授于明哲,商學(xué)院組織管理學(xué)系教師陳宣雨擔(dān)任主講人進(jìn)行分享交流。黨委研究生工作部部長郭新愿出席會(huì)議并講話。經(jīng)濟(jì)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院近百名師生參加會(huì)議。會(huì)議由黨委研工部副部長、研究生院副院長張倩主持。
張倩介紹了舉行學(xué)科水平提升交流會(huì)的背景。她講到,學(xué)校正在積極創(chuàng)建“雙一流”學(xué)科,也處于建設(shè)高水平研究型大學(xué)的關(guān)鍵階段,希望通過交流會(huì)為師生搭建平臺(tái),幫助年輕教師、研究生及早找到科研方向、樹立科研理想,提升科研能力,助力學(xué)校學(xué)科水平提升。
陳真玲圍繞學(xué)術(shù)成長的經(jīng)歷,分享了發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)了論文選題和論文構(gòu)思的重要性,論文要明確創(chuàng)新之處,既要有學(xué)術(shù)價(jià)值又要有實(shí)踐價(jià)值。她談到,論文發(fā)表要注重策略,一方面要選擇適合自己研究領(lǐng)域的目標(biāo)期刊,另一方面可以通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議和科研團(tuán)隊(duì)等形式,尋找合作者,共同開展研究,提高論文的質(zhì)量和影響力。通過從學(xué)術(shù)論文到社會(huì)貢獻(xiàn)的轉(zhuǎn)化,達(dá)成服務(wù)社會(huì)發(fā)展的宗旨。
岳鵬鵬圍繞“科研團(tuán)隊(duì)促進(jìn)文章發(fā)表”主題,全方位展示了青年教師組建科研團(tuán)隊(duì)、組織研討會(huì)、有計(jì)劃有目標(biāo)地執(zhí)行來推進(jìn)論文寫作;并列舉了可能增加論文發(fā)表數(shù)量的思路,深入淺出地從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解,叮囑青年教師和學(xué)生在學(xué)術(shù)生涯的初始階段調(diào)整心態(tài),多寫多投,抓住機(jī)會(huì)。
于明哲從個(gè)人研究方向出發(fā),闡述了進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)劃、產(chǎn)出學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新點(diǎn)的過程。研究要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,在一個(gè)體系框架內(nèi)進(jìn)行豐富和完善,有規(guī)劃地推進(jìn)。從學(xué)習(xí)一篇好論文,了解資深學(xué)者的文章,模仿結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,復(fù)現(xiàn)實(shí)證結(jié)果;到寫出一篇好論文,構(gòu)建故事、數(shù)據(jù)、方法;最終投出一篇好論文,了解編輯的研究領(lǐng)域和關(guān)注維度,細(xì)致解析了高水平成果的產(chǎn)出過程,每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯了獨(dú)到的思考。
陳宣雨圍繞最新發(fā)表的論文,講述了引言與綜述、實(shí)證部分的撰寫過程,并分享了自己投稿經(jīng)歷和改稿過程。總結(jié)歸納了論文研究方向要明確,問題要清晰,同時(shí)需要培養(yǎng)資料檢索、閱讀理解、歸納演繹、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、協(xié)作溝通等多方面能力,并積累投稿經(jīng)驗(yàn),才能發(fā)出高質(zhì)量文章。
郭新愿進(jìn)行了總結(jié)講話,充分肯定了四位老師的學(xué)術(shù)成果和提升意識(shí)。她講到,目前學(xué)校進(jìn)入了新的發(fā)展階段,在學(xué)校創(chuàng)建雙一流的過程中,對(duì)于科研水平有了更高質(zhì)量的要求。她鼓勵(lì)青年教師和學(xué)生要經(jīng)常性參與交流會(huì)、研討會(huì),獲得思想碰撞,收獲更廣闊的學(xué)術(shù)前景,積極投身到學(xué)校的雙一流建設(shè)工作中,助推我校高水平研究型大學(xué)再上新臺(tái)階。