編者按：學校第四屆教職工代表大會暨工會會員代表大會（以下簡稱“雙代會”）將于5月28日隆重召開。作為學校建設發展歷程中的一件大事，全校師生對本屆“雙代會”的召開充滿期待。2016年是學校“十三五”開局之年，是學校轉型發展的關鍵時期，師生們對學校未來五年發展將有哪些期盼？為進一步凝聚共識、匯聚力量，黨委宣傳部就相關問題采訪了部分“雙代會”代表，聽聽他們擔任代表的感想和對學校發展的期待。

藝傳學院王新惠：老代表提新建議，聚眾智促新發展

“雙代會”5年一次，是大家總結過去、規劃未來的難得機會。再次當選代表我感到責任重大，要代表全院100多位教職工和工會會員學習大會精神并互動建議和意見。為了能夠更好地盡職履責，我將認真學習大會相關文件和議程，做好準備，盡可能多地詢問教職工關于學校發展的建議和各方面的意見寫好提案，并向學校及相關機構反映。

學校在“十二五”期間取得了很大成績，學校突出發展“大商科”和“大食品”的學科定位更加明確；近幾年的教學改革也顯示出更加注重實用性人才培養的特點，建立了一系列校外實踐基地，加強了課內外的實踐教學等；國際化辦學也取得顯著成效。有“十二五”奠定的良好基礎，我相信，學校“十三五”在以上幾方面會取得更加輝煌的成績和成就。同時，作為一名一線教師，提幾條建議以供參考：在學科建設上，堅持抓大不放小，抓強不放弱，對學科采取差異化和個性化管理，促進多學科協同發展；在本科教學中，本科課程設置時數不搞一刀切，建議根據培養方案要求和課程需求，呈現不同學時的課程風貌；在人才培養過程中，建議更加注重人文與寫作教學，培養學生對人文經典的閱讀，提高學生的研究能力。    

作為一名教師，我在教學和科研工作中感受最深的是，個人發展要與學校、學院發展相協調。認真上好每一節課、寫好每一篇論文、做好每一個課題，為學校、學院發展做貢獻。當然，也很期望學校在教學和科研方面能為每位教師提供最便利與最開放的環境與條件，讓每個個體獲得盡可能大的良性發展。我將以更加飽滿的熱情投入到工作中去，團結同事，愛崗敬業，不斷提升教學和科研水平，為學院和學校的發展做出自己最大的努力！

食品學院王靜：團隊個人共發展，齊心共創雙一流

首次擔任雙代會代表，我感受到了一份嚴肅的責任感，身后背負的是全院教職工的心聲和意見。我將認真學習大會相關文件和議程，認真履行代表的職責，盡自己的最大努力詢問并積極收集我院教職工關于學校發展的建議和各方面的意見，更好地總結經驗、探索新做法，進一步推動學校的科學發展，為參加大會做好精神和程序的準備。

從2007年進入食品學院以來，親眼見證了學校在教學和科研方面取得的重大進步，學校在向教學研究型高校逐步順利轉型的過程中，也賦予了個人發展更多的機遇和條件。可以說，個人成長和團隊的長遠發展密不可分，個人發展所取得的成績離不開團隊高瞻遠矚的戰略部署，離不開團隊所賦予的堅實基礎。同時，團隊的建設也離不開個人勤勤懇懇兢兢業業的發展和奮斗，每個個體都是大廈的一磚一瓦。尤其是近些年來教師隊伍的不斷年輕化，青年教師已經成為學校的生力軍和頂梁柱，青年教師的專業成長將直接影響著學校的可持續發展。青年教師既要有與時俱進、勇于開拓的闖勁,又要有謙虛謹慎、不驕不躁的作風，全身心致力于自身的專業發展，從而進一步推動學校的發展，唇齒相依，共創共榮。

今年是學校“十三五”規劃開局之年，學校提出加強一流學科、一流本科教育建設的戰略目標，我個人表示非常贊同，也想談談我的一些看法。首先，建設世界一流大學和一流學科是黨中央、國務院做出的重大戰略決策，對于提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力，實現從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越具有十分重要的意義。因此，建設世界一流大學和一流學科是當前高等教育發展的重要方向，對提高學校辦學水平和國際影響力具有非常重要的意義。其次，打造一流學科需針對我校的實際情況和專業特色，正確把握一流學科建設的著力點，明確學科定位，并進行相應配套的學科和專業調整，整合資源，完善學科架構，改革體制機制，積極探索一流學科建設的有效途徑；最后，一流學科建設離不開師資隊伍建設，包括青年教師的隊伍建設以及領軍人才培養和高水平團隊建設。青年教師是高校師資隊伍的重要組成部分,是完成教學和科研工作的中堅力量，而領軍人才培養和高水平團隊建設則起到領航作用。以引進和培養相結合的方式，不斷充實和擴大學科團隊的研究隊伍，打造一流師資隊伍，加快推進“雙一流”建設。

經濟學院徐振宇：引進培育優秀人才，夯實一流學科建設基礎

學校在“十三五”開局的關鍵時刻召開“雙代會”，我感覺意義深遠，這是學校改革發展和民主建設的一大盛事。“十三五”時期，是國家統籌推進世界一流大學和一流學科建設，實現我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越的關鍵時期。參加這次“雙代會”是我第一次擔任代表，作為一名肩負教學和科研任務的專任教師，主要想談談我對學校學科建設方面的看法。

學科建設是高校建設的關鍵點，是高校提升的切入點，高校的發展生機很大部分源于學科建設的整體活力，學科建設作為高校教學、科研和社會服務等工作的基礎和載體，直接影響著學校的學術水平、綜合實力和社會影響力。我校不同學科有自身的特點和發展規律，穩步推進學科建設，建議首先要全面夯實一流學科建設的學術評價基礎，在學科評價、科研獎勵、成果分級以及職稱評定和專業職務晉升等方面，進行科學管理，適當有所區別，一方面可以提升教師科研動力，另一方面加強教師參與學科建設的積極性，實現學校學科建設穩步提升。

同時，全面奠定一流學科建設的人才基礎，重視培養和引進杰出人才，構建一流團隊。結合我校實際情況，建議學校加強頂層設計，成立高層次人才工作領導小組，設立專門的高層次人才辦公室，利用北京的地域優勢，重點引進頂級學術型人才。與此同時，借鑒上海財經大學、中央財經大學、西南財經大學、首都經濟貿易大學的成功經驗，在各學院的基礎上，根據引進的頂級學術型人才的需要，成立專門的專業研究院所或重點實驗室，引進的頂級學術型人才進入新成立的研究院所或實驗室，一方面可以弱化既有學院對頂級學術型人才的同化與比較，另一方面在客觀上對現有學院科研方面形成強大的競爭，從而闖出一條彎道超車和非常規趕超的新路。希望學校抓住機遇，未來五年在推進雙一流建設中取得突破和更大成績。

教務處胥陽：不斷成長，提升效能，為一流本科教育添彩

在“十二五”收官、“十三五”開啟的重要時間節點上學校召開“雙代會”,可以說是恰逢其時，意義重大。會議的召開是學校不斷深化改革，完善內部治理結構，積極貫徹依法治校、民主治校的重要體現。第一次作為代表出席，深知責任重大，我將肩負高度使命履職做好教代會工會工作，反映民情民意、做好調查研究，正確行使好代表的權利。

作為管理崗位上的一名青年教師，我也想談談我們的一些想法。學校管理崗青年教師作為學校教師隊伍中的一部分，我們十分關注學校發展，在各自的崗位上為學校轉型貢獻自己的力量，同時，對自身的職業發展有著強烈的需求。青年教師中的管理崗與教師崗相比較，目前管理崗老師個人持續發展的道路比較狹窄，希望能建立完備的職業發展制度和管理崗青年教師分類考核評價體系，為管理崗青年教師提供更多的學習培訓、實踐鍛煉以及校外掛職的機會，促使更多的管理崗青年教師在崗位上成長，為學校的發展積蓄力量。

作為在教學管理一線工作五年的教師，我想就本部門教學質量科的工作談談學校本科教學綜合改革的情況。近幾年，學校的教學管理工作以全面推進本科教學綜合改革為核心，以服務一流本科教育建設為宗旨，制定并實施了適應改革要求的教學管理制度文件，配合改革完成了培養方案頂層設計，明確了課堂延續教學內容形式和方法，開展了微課、微課程和視頻公開課的建設，實時開展了翻轉課堂教學設計與建設。學校構建了教師教學成效與學習成效相結合的教學質量監控體系，加強教學過程的管理和教學質量評價的應用，構建了學分制管理制度體系相應的教學信息平臺，完善了大規模集中考試的組織與管理工作，以考風促學風，優化教風和校風。能夠參與到教學綜合改革的工作，一方面鍛煉了我的工作能力，同時使我更加深刻地認識到人才培養對學校的意義，增強了我工作的責任感，我也希望今后自己能夠更多地總結經驗，不斷優化教學運行和教學管理，為學校的人才培養作出貢獻。

圖書館張南：立足職能，發揮專業，助力一流學科建設

作為學校青年教職工，能當選學校第四屆“雙代會”代表感到十分光榮和神圣，也感受到了作為代表所肩負的沉甸甸的責任。“雙代會”是一個莊嚴的選舉會議，通過選舉不僅可以維護教職工的合法權益，還為學校的建設和發展以及穩定教職工隊伍起到了重要的作用。作為代表，我會正確行使好代表的權利，向周邊同事征集提案，并對提案進行附議。

作為在圖書館工作的教輔人員，我想結合我的工作，談談圖書館在學校“雙一流”建設中做出的努力。學校“十三五”規劃對于學科建設提出了明確的奮斗目標。圖書館為支持學校一流學科建設開展了基于文獻計量學的科研績效分析工作，近期分別為學校職能部門和學院舉辦了題為《北京工商大學基于ESI、InCites科研績效分析》的專題匯報和講座，并應邀到食品學院、商學院、理學院等開展了有針對性的科研績效分析，下一步圖書館將繼續完善對職能部門和學院的服務機制。

基于大數據開展學科服務是建設研究型圖書館的必由之路，我作為圖書館的學科館員將結合基于數據和文獻計量學的統計分析方法，定期跟蹤ESI數據庫、鎖定高被引論文、研究前沿熱點問題，與圖書館的其他同事一起，幫助全校教師和管理人員了解科研績效衡量標準，幫助科研人員了解如何提升其科研影響力、了解最新的科研動態，助力學校教學科研，為學校“十三五”發展做出自己的一份貢獻。