4月17日，計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院邀請(qǐng)北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任陳后金教授做了工程教育專業(yè)認(rèn)證專題報(bào)告。教務(wù)處左敏處長(zhǎng)，學(xué)院院長(zhǎng)蔡強(qiáng)、副院長(zhǎng)廉小親及相關(guān)專業(yè)的系主任和教師聆聽(tīng)了報(bào)告。

教務(wù)處左敏處長(zhǎng)感謝陳后金教授受邀為我校做工程教育專業(yè)認(rèn)證報(bào)告。希望各專業(yè)以此為契機(jī)，促進(jìn)我校工程教育專業(yè)認(rèn)證的工作開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)工程實(shí)踐教育、提高工程教育的質(zhì)量，對(duì)照工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，努力申請(qǐng)并通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證。

陳后金教授以《通信工程專業(yè)認(rèn)證的一些體會(huì)》為題作報(bào)告。他簡(jiǎn)要介紹了北京交通大學(xué)多個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)示范教育中心的概況，從工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景、內(nèi)容、過(guò)程、體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。他談到，工程教育專業(yè)認(rèn)證是從貫徹成果導(dǎo)向教育模式（OBE）和教育成果符合認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果導(dǎo)向教育模式（OBE）涉及以學(xué)生為中心、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件七個(gè)方面，即按照“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，促進(jìn)專業(yè)教育改革，從教師中心轉(zhuǎn)為學(xué)生中心，從知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，相應(yīng)地配置課程、師資和資源，并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)上，陳后金教授對(duì)十二種能力要求做了詳細(xì)的剖析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了十二種能力要求中復(fù)雜工程問(wèn)題的特征，展示了北京交通大學(xué)通信工程專業(yè)對(duì)十二種能力要求的分解，以及課程體系、課程知識(shí)點(diǎn)如何支撐的十二種能力要求。他以北京交通大學(xué)通信工程專業(yè)專門設(shè)置了科技競(jìng)賽創(chuàng)新項(xiàng)目、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等必修課為例，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力對(duì)滿足工程認(rèn)證要求中解決復(fù)雜工程問(wèn)題的重要性。陳后金教授還根據(jù)2016年的認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了認(rèn)證材料準(zhǔn)備過(guò)程中如何充分體現(xiàn)OBE理念在專業(yè)教育中貫徹的成果確定、設(shè)計(jì)實(shí)施、評(píng)價(jià)改進(jìn)三個(gè)核心問(wèn)題。

最后，陳后金教授與學(xué)院老師就認(rèn)證準(zhǔn)備、認(rèn)證過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開(kāi)了積極熱烈的討論。此次專題報(bào)告為學(xué)院工程教育專業(yè)認(rèn)證提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為下一步工程教育專業(yè)認(rèn)證工作打下了良好的基礎(chǔ)。