為進一步提升人才培養質量，實現學校本科教育“三六九”目標，法學院自三月以來持續開展學風建設“春風行動”，切實幫助學生明確學習目標，轉變學習態度，營造出奮發向上、開拓進取的學習氛圍和學習風氣。

3月19日，學院召開學風建設“春風行動”動員大會。各年級輔導員就不同年級在學業發展中易出現的問題給予針對性的建議。各班級召開學業分析主題班會，有針對性地開展學業輔導和學業發展意向摸查。班主任、輔導員建好班級學業重點關注學生檔案，深挖了學業困難的原因，實施精準助學工程。學院搭建“1+1”學業互助幫扶平臺，4月9日，學院召開學業互助幫扶結對啟動大會，充分發揮學生黨員的骨干力量，組成學業互助小組。根據學業分析數據和重點關注檔案成立了5個幫扶小組，并制定了具體實施的方案，此次幫扶活動歷時六周，每周開展兩次課堂輔導，除一對一教學、答疑以外，每個互助小組開展線上每周匯報的學業計劃和反饋，幫扶小組結合同學需求，對重點科目重點講解。

本學期學院積極開展為期12周、共計48次的晨讀晨練活動。在晨讀活動的組織中，學院推陳出新，在晨讀中突破以往的純應試備考模式，加之以英語長難句訓練、發音練習、TED演講、讀書分享等多種形式，并以文學、藝術、社會、科學等多領域內容作為補充，拓寬大家的知識廣度和深度。18級同學積極參與，表現優異。5月29日，學院召開2019年“相約晨曦”活動總結表彰大會，對本學期相約晨曦活動進行總結，并對活動期間涌現的一大批優秀個人和集體予以表彰。

學院班主任輔導員進課堂、進宿舍與學生見面，及時掌握學生的思想動態，切實幫助學生解決實際問題。學風建設工作要求從學風、舍風、班風三個方面入手，形成合力，腳踏實地提高學業幫扶的實際效果。開展考研、司考交流會等活動，同時把思想政治教育與學風教育緊密結合起來。針對大一學生的適應性問題和公共基礎課難度大的問題，大二學生的研究性學習和學業低潮問題，大三學生的升學規劃和學業發展問題，大四學生的畢業學位問題進行有針對性的教育引導。積極開展模擬法庭競賽、首都高校辯論邀請賽等活動，以學科競賽帶動良好學風。學院結合前期數據分析和學業重點關注檔案情況，并在學生中開展調研，結合學院其中教學座談會中提到的幾大類問題，從學院生源情況、學風現狀及原因、學生學業問題及原因三方面對當前學院學風學業問題現狀深入分析并形成分析報告。

5月29日，學院召開2019年學風建設工作座談交流會，對本學期開展的學風建設工作進行階段性總結。學院團委書記尹航從學風現狀和學風建設工作的具體舉措兩個方面，進行了本學期學風建設情況總結匯報。學生就學業幫扶平臺以及班級開展學風建設的情況進行座談交流。學院黨委書記馬韜光指出，學院將進一步完善學業輔導的隊伍建設、從抓教風和學風入手，確立學風建設工作在學院全局工作中的重要地位，全面促進本科生學業輔導工作的深入開展。

在本學期的學風建設中，學院從微觀數據分析到宏觀發展方向到重點關注學生，從輔導員到班主任老師到學生，全面地覆蓋了問題，踏實地把解決方法落實到了行動中。學院將繼續秉持全員育人的理念，充分發揮發揮專業教師、班主任、輔導員、班團干部的力量，全面推進學風建設滲透到各項教學科研活動中去，進一步開展促進良好學術氛圍、學風環境形成的工作，在全院范圍內營造奮發向上、開拓進取的學習氛圍和學習風氣。