學年績點4.47，連續三年位列專業第一，7門專業課滿分，17門專業課接近滿分，綜合測評專業第一，這是學校2019-2020年度國家獎學金獲得者、數學與統計學院杜芳芳交出的青春答卷。不僅學業上出類拔萃，在科研和社會實踐中，她也孜孜以求，取得了驕人的成果。她用實際行動詮釋了“仰望星空，腳踏實地”的精神內涵。

聰明人的“笨功夫”

課上認真聽講，課下及時復習，這種高效的學習模式是杜芳芳的制勝法寶。為了保證復習及時，杜芳芳的課余時間多選擇在圖書館度過。這樣的習慣為她的日常學習打下夯實的基礎，期末備考時能以一個輕松、自信的狀態去檢驗自己的學習成果。

“學習時遠離手機，保證不被打擾，讓自己擁有安靜的2小時。”這是杜芳芳提高專注力的小技巧。同時，為了保持良好的精力，她建議學弟學妹們早睡早起、按時午睡、睡前盡量不玩手機，因為她堅信，飽滿的精神狀態來源于健康規律的作息。

求學之路不是一帆風順的，杜芳芳也會遇到學習上的壓力和困難。面對失敗，杜芳芳會用積極的心態、腳踏實地的學習態度，把這次的失敗變成下次取得更好成績的經驗教訓，時刻以一種樂觀的狀態面對生活和學習中的坎坷。

在科研的土壤里播種和收獲

在老師的帶領下，杜芳芳參與了北京市自然科學基金項目研究和北京市科技計劃課題。科研為杜芳芳提供了廣闊的平臺。在這里，她在理論和實踐間架起橋梁，探求所學專業的多樣魅力。

科研帶來的挑戰也接踵而至。比如閱讀英文文獻，一篇文獻十幾頁，不認識的專業詞匯多如牛毛。為了克服這個困難，她沉下心來，不斷尋找高效閱讀文獻的方法。最終她發現，先把文章通讀一遍，大概了解文字思想，再一一查閱看不懂的地方效率最高。之后讀文獻便越來越快。遇到困難，她總是沉著冷靜、不慌不忙地提升自己、戰勝困難。對她來說，科研帶來的困難不僅沒有將她圍困住，還提升了她的實踐能力。

杜芳芳認為，科研與課堂學習不同，需要更多的好奇心和耐心。“在課堂上學習的是課本上已有的知識，是現成的，而科研需要你自己去思考，去創新，去不斷的嘗試。”她說。目前，她以第一作者在OA期刊發表論文一篇，兩篇核心期刊論文和SCI論文正在投稿中。

換個視角體味教育

如果學業和科研對于杜芳芳來說是播種和收獲的過程，那么志愿服務經歷則是一種回饋。“大學生活應該是豐富多彩的，不應該只有學習，參加志愿服務活動可以開闊我的眼界，接觸各種各樣的人。”對于志愿服務，杜芳芳這樣說。

她參與過許多志愿活動，最令她印象深刻的便是在良鄉五小支教的活動，她第一次以教師的視角面對知識。她說：“做教師要提前備課，必須對自己所講的內容了如指掌，還要考慮學生的接受能力，因材施教。”教書育人是神圣的職業，她懷揣敬畏與好奇，為孩子們教授知識，與孩子們友好相處。

支教過程中，面對擾亂課堂紀律的學生，她沒有厲聲訓斥，更沒有給他們貼上“壞學生”的標簽，而是站在孩子們的角度，揣摩他們的心理，給予他們最適宜的教育和引導，真正做到了因材施教。提到支教帶來的收獲，杜芳芳沒有提及自己能力方面的提升，而是說道：“在支教的過程中，認識了一群可愛的小朋友，和他們在一起很開心。”雅斯貝爾斯說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在和孩子們的相處中引導他們的思想，重獲孩童單純的快樂，大概就是杜芳芳選擇支教的初心。

最后，杜芳芳談到了自己參與國慶70周年群眾游行方陣的經歷，她的感觸頗深。在前期的訓練中，杜芳芳堅持參加了每一次訓練，欣賞過午夜的長安街和凌晨三點的校園。回憶起游行過程，她眼中依舊閃爍著激動的淚光。

所謂青春大約如此，抬起頭是看不見天花板的，能看見的只有燦爛深邃的星空。杜芳芳即將開啟她的研究生生活，她將繼續克服一個又一個困難，突破自己，看見更廣袤的星空，為國家數學領域的發展貢獻自己的星光。