為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)教育部、北京市相關(guān)文件精神，我校于本學(xué)期全面推出大學(xué)生素質(zhì)類教育課程，截至到本周第一期面對06級學(xué)生開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程圓滿結(jié)束。

    據(jù)悉，學(xué)生處做了一次學(xué)生問卷調(diào)查，發(fā)放對象為9個學(xué)院不同專業(yè)、不同年級、不同班級、不同政治面貌、不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生。共發(fā)放問卷調(diào)查表310份，回收305份，回收率為98.39 %，其中良鄉(xiāng)247份，阜城路58份。從學(xué)生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析得知：學(xué)生對于“協(xié)助進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)”，149名學(xué)生認(rèn)為“非常需要”，占49%；98名學(xué)生認(rèn)為“需要”，占32%，可見，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，需要輔導(dǎo)員提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

   本期《就業(yè)指導(dǎo)課》課程內(nèi)容涉及大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)、求職簡歷輔導(dǎo)、面試輔導(dǎo)、就業(yè)途徑輔導(dǎo)、就業(yè)政策輔導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、個性化指導(dǎo)等。課程以生涯發(fā)展為主線，以引導(dǎo)學(xué)生樹立成才目標(biāo)為重點(diǎn)，采取教師講授、課堂討論、壓力面試等課堂模擬訓(xùn)練、校友座談、業(yè)界講座等多種形式，通過學(xué)生的自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、工作世界的認(rèn)知以及綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極計劃和確定職業(yè)生涯目標(biāo)，樹立正確的擇業(yè)觀，掌握就業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力，促進(jìn)大學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展。

    在我校素質(zhì)教育類課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)生處統(tǒng)一制定課程教學(xué)計劃，不僅選拔具有教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)素質(zhì)，從事學(xué)生工作經(jīng)歷以及豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的院系學(xué)生工作副書記和研究生處、學(xué)生處、團(tuán)委部分老師們進(jìn)行授課。而且在授課過程中，教學(xué)工作小組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索，尋求更貼近社會、更貼近學(xué)生、更貼近實(shí)際的教學(xué)方法，切實(shí)提高素質(zhì)類教育課程的針對性、實(shí)效性和感染力。《就業(yè)指導(dǎo)課》在學(xué)生中受到了很好的評價，統(tǒng)計06孔蕾同學(xué)：“雖然我們還有一年即將畢業(yè)，但是我們對學(xué)校之外的世界仍然感到朦朧，學(xué)習(xí)了這門就業(yè)指導(dǎo)課后，讓我感受到求職就業(yè)并非想象中的簡單，我要加強(qiáng)自身的素質(zhì)與內(nèi)涵，以便在社會中謀求更廣闊的生存空間。更希望能更早的在大一、大二開設(shè)此課程。”

    目前我校素質(zhì)教育類課程主要包括安全教育課程、心理素質(zhì)教育課程、形勢與政策教育課程、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程、就業(yè)指導(dǎo)課程、社會實(shí)踐課程等內(nèi)容。在學(xué)生處設(shè)學(xué)校素質(zhì)教育類課程教學(xué)工作辦公室設(shè)，負(fù)責(zé)實(shí)施素質(zhì)教育類課程教學(xué)工作的具體事務(wù)。配合教務(wù)處、人事處等部門制定相關(guān)管理制度、教學(xué)計劃、課程安排、保障措施及其對指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和管理等工作。