9月18日下午，學(xué)校在阜成路校區(qū)351會(huì)議室召開(kāi)黨委理論中心組（擴(kuò)大）專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，交流和學(xué)習(xí)了今年以來(lái)學(xué)校優(yōu)秀教師和管理人員出國(guó)培訓(xùn)的三個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)匯報(bào)。匯報(bào)會(huì)上，赴澳大利亞、赴加拿大和赴英國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的三個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人及學(xué)員代表分別就各自的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)體會(huì)向與會(huì)同志做了精彩的匯報(bào)，并就中國(guó)高等教育及我校下一步的改革發(fā)展提出了思考和建議。

    黨委書(shū)記孫堯東主持學(xué)習(xí)并講話，校領(lǐng)導(dǎo)譚向勇、盧思鋒、張德玉、謝志華、張?jiān)懦鱿藚R報(bào)會(huì)。學(xué)校黨委理論中心組成員，各院（系、部）黨政正職，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人，學(xué)校赴英骨干教師培訓(xùn)團(tuán)、赴澳管理干部培訓(xùn)團(tuán)、赴加學(xué)科帶頭人培訓(xùn)團(tuán)學(xué)員等100余人參加了學(xué)習(xí)會(huì)。

    赴加團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)謝志華首先向與會(huì)同志介紹了北美地區(qū)整體的“以人為本”的教育理念，對(duì)其“必須為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，必須實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能”的教育目標(biāo)進(jìn)行了解讀。他以多倫多大學(xué)為例，介紹了加拿大的辦學(xué)理念：教育市場(chǎng)化，課堂開(kāi)放化，考核嚴(yán)格化；緊跟市場(chǎng)，注意宣傳，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他特別對(duì)多倫多大學(xué)校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行了細(xì)致的分析，對(duì)其依法治校和民主管理之間的相得益彰做了說(shuō)明。他特別談了學(xué)習(xí)得來(lái)的啟示：要避開(kāi)名校鋒芒，找到自身優(yōu)勢(shì)；要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改革當(dāng)前考試只考知識(shí)的現(xiàn)狀；要將職業(yè)道德和人文關(guān)懷的考量來(lái)設(shè)置模塊。他提出，好的課程在于形成學(xué)生的思維方式，而不是內(nèi)容；學(xué)校培養(yǎng)出的人應(yīng)是創(chuàng)造需求的人，而不是被動(dòng)接受社會(huì)需求的人。

    報(bào)告會(huì)接下來(lái)由赴加拿大受訓(xùn)的兩位學(xué)員代表發(fā)言。化工學(xué)院徐寶財(cái)教授的發(fā)言題目是“開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)改革的步驟和需要注意的幾個(gè)問(wèn)題”。他重點(diǎn)介紹了加拿大研究生培養(yǎng)的模式和特點(diǎn)并就我國(guó)高等教育的發(fā)展提出了思考：教學(xué)方法應(yīng)多樣化；專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)要與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合；對(duì)教育質(zhì)量問(wèn)題要極為關(guān)注；要形成不同的發(fā)展模式；要具有國(guó)際化的辦學(xué)理念。他對(duì)加拿大教師多元化的教學(xué)模式，以及對(duì)所從事的事業(yè)的熱愛(ài)表達(dá)了深深的認(rèn)同。藝術(shù)與傳媒學(xué)院羅子明教授以電影藝術(shù)專業(yè)為例，介紹了多倫多大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)的情況，對(duì)其“電影中的人文思想”的專業(yè)定位進(jìn)行了推介。

    赴英團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、教務(wù)處副處長(zhǎng)祝鈞代表團(tuán)隊(duì)匯報(bào)了在牛津大學(xué)的學(xué)習(xí)情況和體會(huì)。談到，通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)，我校教師得到一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，向牛津大學(xué)的同行學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)理念、課堂教學(xué)管理方法、師生教學(xué)互動(dòng)方法及培養(yǎng)優(yōu)秀人才的校園文化。團(tuán)員們普遍反映開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了站在高等教育國(guó)際化角度思考本職工作的自覺(jué)意識(shí)。他建議學(xué)校出國(guó)培訓(xùn)的時(shí)間再長(zhǎng)一些；進(jìn)一步將境外培訓(xùn)工作制度化、長(zhǎng)期化；盡量選擇該校上課期間去培訓(xùn)等。

    赴英國(guó)受訓(xùn)的兩位學(xué)員代表，化工學(xué)院宋煥祿教授和藝術(shù)與傳媒學(xué)院王新惠教授也分別以“最具特色的牛津大學(xué)導(dǎo)師制的思考”和“我從牛津拿回了什么”為題進(jìn)行了匯報(bào)。宋煥祿還特別就孔子“因材施教”的思想穿越時(shí)空的智慧帶給我們及全世界的啟示做了深入的闡述。王新惠對(duì)“牛津、劍橋的導(dǎo)師制在我國(guó)的教育體制中有沒(méi)有值得效仿的價(jià)值？該怎樣借鑒與效仿？”等進(jìn)行了思考。

    赴澳團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)張?jiān)糯砀鞍膱F(tuán)隊(duì)進(jìn)行了匯報(bào)。她介紹了澳大利亞高等教育市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)學(xué)校、國(guó)際化建設(shè)學(xué)校、人本化發(fā)展學(xué)校、法制化管理學(xué)校、社會(huì)化推動(dòng)學(xué)校的理念。特別對(duì)澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）“實(shí)行國(guó)際化辦學(xué)，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，著力培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才，樹(shù)立高等教育品牌理念，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)”的定位進(jìn)行了思考和凝練，認(rèn)為，尊重差異、突出特色的辦學(xué)理念與個(gè)性定位，是大學(xué)具有競(jìng)爭(zhēng)力的前提；注重開(kāi)放、崇尚人本的興學(xué)氛圍和育人環(huán)境，是大學(xué)具有向心力的保證；推崇平等、包容多元的治學(xué)精神與運(yùn)行機(jī)制，是大學(xué)具有創(chuàng)新力的精髓；遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、專業(yè)精深的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理素養(yǎng)，是大學(xué)具有生命力的源頭。進(jìn)而，她就學(xué)校“成立發(fā)展戰(zhàn)略部，成立對(duì)外交流學(xué)院，建立并完善與地方和企業(yè)長(zhǎng)期合作的項(xiàng)目框架與實(shí)施機(jī)制，加快校園文化建設(shè)步伐”等方面提出了建議。

    赴澳團(tuán)學(xué)員代表、教務(wù)處周莉教授以“澳大利亞高教質(zhì)量評(píng)估的考察和思考”為題，就其質(zhì)量評(píng)估“標(biāo)準(zhǔn)與模式的多樣性、有序的評(píng)估過(guò)程、科學(xué)的審核模式”等特點(diǎn)帶給我們的啟示做了說(shuō)明，希望大家進(jìn)一步反思自身的教學(xué)方式，更新理念。機(jī)械工程學(xué)院黨總支書(shū)記呂東燕對(duì)澳大利亞高校學(xué)生工作在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的作用進(jìn)行了梳理，從澳大利亞高校服務(wù)學(xué)生的理念、大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)和畢業(yè)生高就業(yè)率這幾個(gè)角度談了我們可以借鑒的兩個(gè)方面，即：多組織與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新競(jìng)賽；校友會(huì)的工作可以從在校生開(kāi)始。

    會(huì)上，我校第五批赴英國(guó)牛津大學(xué)赫特福德學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生團(tuán)還以紀(jì)實(shí)片的形式匯報(bào)了他們的學(xué)習(xí)情況和體會(huì)。