董彪，我校法學院/馬克思主義學院副教授，博士，碩士研究生導師。主要研究方向：保險法、土地法。中國政法大學法學博士后，對外經濟貿易大學應用經濟學博士后。兼任北京市房山區人民檢察院專家咨詢委員會委員、江西財經大學民商法研究所研究員、北京市企業法治與發展研究會理事。
潛心科研：一分耕耘一分收獲
在2013年1月9日召開的學校第三屆科研工作大會上，董彪以705.1的科研總分，榮獲學校2012年35歲以下人文社科類科研總分第一名。
對于年輕教師而言，這是來之不易的榮譽，是對董彪多年來潛心科研、嚴謹治學的肯定和褒獎。
從2008年至今，董彪主持國家社科基金青年項目、教育部人文社科青年基金項目、中國博士后基金項目、北京市優秀人才培養資助項目等縱項項目5項，到校經費34萬元；主持國土資源部法律中心委托項目、中國新聞出版研究院委托項目等橫向項目4項，到校經費21萬元；主持校級科研項目2項，到校經費2萬元。獨立完成專著或教材《保險法判例與制度研究》、《保險法判例新解》、《保險糾紛處理》等4部，作為第一作者編寫《房屋征收與補償糾紛處理》，作為副主編編寫《商法研究》、《商法條文·案例·說理》、《民商法學論文精粹》等3部，參與編寫教材《物權法原理與案例教程》、《公司法學配套案例分析》等3部。在《當代法學》、《法學雜志》、《上海金融》等期刊發表論文30余篇。其中《保險合同的要式性與不要式性之爭》獲得中國商法學研究會優秀論文二等獎，《秩序·權利·和諧：游離于法律與道德之間的家庭暴力防治》獲得民政部優秀論文三等獎，《社會組織參與“失地農民社區”治理的思考》獲得第三屆社會組織創新與發展論壇優秀論文一等獎，《重構秩序：失地農民社區治理問題思考》獲得京津滬渝法治論壇優秀論文獎，《我國征收制度中公共利益立法模式的選擇》獲得中國商業聯合會、商業時代雜志社優秀論文三等獎。
說起這些成績，董彪謙虛而低調。他說，科研需要好的大環境，自己幸運地趕上了學校科研工作快速發展、科研氛圍日益濃厚的好時期。學校和學院的科研政策對年輕教師有一定傾斜，資助力量很大，這為年輕教師開展科研提供了強有力的支撐。
感悟科研：一路跋涉一路歡樂
在科研的道路跋涉前進，幾多感慨、幾多思考沉淀在董彪的心中。他說，科研的道路并不輕松。首先，科研是一個循序漸進的積累過程，不可能一蹴而就。“我最開始也是通過參與別人的項目來積累經驗，學著如何填表申請、如何發表論文，再到如何寫一本書。”其次，做科研要有規劃。“凡事預則立，不預則廢。”研究框架的設計、研究基礎的積累、研究思路的明晰，都需在項目申報前期早作準備。再次，“求其上者得其中，求其中者得其下”，要設定較高的目標，才有可能做出高質量的研究成果。
在董彪身上，既有持之以恒的堅韌，也有淡泊名利的豁達。他認為，做科研不能急功近利，真正的學者要耐得住寂寞，能處理好科研的量和質的關系。年輕教師往往容易偏向于量的積累，但從長遠的發展角度來看，保證科研質量才是對自己、對國家、社會都有益處的，因此，并非每個項目都要去爭取，而是努力將手頭的項目課題做扎實。
董彪說，注重科研的社會實踐性與實用性，是一個學者社會責任感的體現，也是科研成果的真正價值所在。具體到民商法學研究而言，科研工作不能僅僅停留在抽象思辨、理論研究的層面，而應當立足本土，關注現實生活，以解決現實問題為目標。學術思考是必要的，但是，閉門造車、人云亦云、無病呻吟則難于得到同行或社會認同。有必要端正心態，深入社會實踐，多參與實務部門的調研和研討，進而發現問題、解決問題，保證研究成果的應用性和對策性。不要認為實務部門的人士對學理一無所知，相反，應當傾聽他們的意見和建議，不斷完善自我。
盡管科研的道路不輕松，但幽默的董彪并不覺得科研很枯燥。他說，自己很享受科研過程中的幸福感，樂于接受新知識，樂于向別人學習，與德高望重的前輩們交流倍感充實愉快，與實務部門的人士接觸可以更好地了解社會動態和需求。或許正是因為享受這份快樂，董彪的科研道路才會越走越寬吧。
用心教學：把最好的狀態奉獻在課堂
在學生眼里，董彪是一個受歡迎的好老師。與他有過接觸的學生們都認為，課堂中的董老師寓教于樂，循循善誘，重視學以致用；生活中的他更是親切幽默，是大家的良師益友。
對于教學和科研的關系，董彪有透徹的理解。他說，理論功底沉淀以及實踐經驗積累的程度與教學之間有著密不可分的關系。科學研究能夠增強教師自身對相關理論知識的理解，提高其運用相關知識解決現實問題的能力，從而有利于深化教學內容。因此，從教以來，他始終堅持把教學與科研相結合，注重將科研成果轉化為教學內容，再將教學心得體會轉化為科研的一部分，相互促進，同步推進。
在教學上，董彪認真負責，全心投入、毫不懈怠，多年以來，始終保持著樂觀積極的心態，以充沛的精力和滿腹的熱情去完成教學任務。在他看來，教學過程是師生之間思想火花砥礪碰撞的過程。作為教師，要善于發現問題、總結教學過程中的經驗教訓，在專業理論和教學理論不斷完善創新。他說，法學是一門強調實踐性的學科，因而，法學教育一方面要注重學生基礎知識、理論功底的訓練，另一方面需要培養學生運用知識、解決現實問題的能力。簡單灌輸理論知識已經不能滿足學生的需要，法學方法、法律思維的培養和訓練應當成為法學教育中的重點。學生們終究要在廣闊的社會中施展才華，法學教育應當為他們踏上征程奠定堅實的基礎。
多年來，董彪正是帶著這樣的認識和理念投入到教學中的。他通過案例教學闡釋法理、解讀法條，讓枯燥的法條鮮活起來，讓深奧的理論通俗起來，讓“象牙塔”中的法律學子們感受到生活中“活法”的意義。他注重學生學習興趣、學習能力、科研能力的培養，積極探索提高學生學習興趣的教學方法，與學生交流互動，營造活躍的課堂氣氛。他著力培養本科生理性思考、創新思維的能力以及問題意識，鼓勵學生多涉獵經典讀物，提升學術涵養，勇于就專業問題發表個人見解；他積極為碩士研究生提供從事學術研究的機會，近幾年帶領自己的研究生參與多項課題研究工作，同時指導學生獲得北京工商大學研究生學術基金項目2項（重點項目、一般項目各1項），指導的研究生在學術期刊發表論文近十篇，畢業論文多次被評為優秀碩士學位論文。
在指導研究生的學術研究方面，董彪一直保持認真細致的態度。曾經得到過他指導的學生介紹說，為了讓他們能夠在學術上取得進步，董老師會給每一個學生布置研究課題，督促他們按時認真完成，并按期約見每一個學生，對所布置的課業提出合理的改進建議，之后仍會繼續跟蹤、督促研究的進展情況。學生的論文完成以后，他會細致地做出修改，小到文字措辭，大到文章邏輯關系，董老師都會不厭其煩地跟學生進行交流溝通，在探討中修改，在修改中提高，直至完善。學生說，董老師每周都會跟他們至少交流一次，了解每個人的學習情況和研究狀況，給他們推薦法學著作，并叮囑他們要多看書、勤思考，這使得每個人都獲益匪淺。
董彪從本科接觸法學至今已有十幾個年頭，回首成長的道路，他真誠地說，導師們的耳提面命與言傳身教在無形中影響著自己的處事風格和治學態度。前輩們將法學教育事業當作責任與使命，視為生命的一部分，嚴謹治學、關愛學生，并傾盡了畢生心力。如何接好前輩們手中的接力棒，為法學教育事業添磚加瓦，是董彪的心愿。他說，自己對法學教育事業有著執著追求，愿意為法學教育事業而等候。這是一種沉淀，在學習中不斷積累，在教師生涯中不斷完善自己的教學方式和方法，以等候一個更好的自己，與學生更好地去交流，將法學知識、師生關愛、治學精神、處事作風更好地傳承下去。
