曹學麗，女，輕工科學技術學院教授，博士生導師。1995年畢業(yè)于中國科學院生態(tài)環(huán)境研究中心，獲得理學博士學位。2002年來校工作，先后開設主講《生物工程專業(yè)英語》《生物制品分析》《生物分離工程》《生物活性成分分離純化技術》《生物化學儀器分析》等專業(yè)主干課程，并以我校為唯一完成單位獲得北京市科學技術獎一等獎1項。被評為2020年北京工商大學優(yōu)秀教師。

從教十八年來，她始終如一，不忘初心，兢兢業(yè)業(yè)，扎根教學科研一線，踐行著“學高為師，身正為范，為人師表者，教書育人”的準則。

求實創(chuàng)新，教書育人

曹學麗教授作為生物工程專業(yè)最資深的教授，為學科建設和發(fā)展做出了重要貢獻。不僅為了生物分離工程方向提供了長期堅實的支撐，還為本科生研究生課程體系的建設奠定了良好基礎。創(chuàng)設了《生物分離工程》《生物活性成分分離純化技術》《生物化學儀器分析》等專業(yè)主干課程， 其中《生物活性成分分離純化技術》還成為研究生優(yōu)秀示范課程。隨著學科的發(fā)展，教師隊伍不斷壯大，曹學麗熱心支持青年教師的發(fā)展，將一些多年精心積累的課程教學材料無私地分享給其他老師，并在教學內容和教學方法上給予悉心指導，真正起到了“傳幫帶”的作用。

在教學工作中，曹學麗教授堅持以人為本，求實創(chuàng)新。為適應不同背景和基礎的學生，她每次都對教學內容和教學方式進行調整和補充，并結合科研實踐和學科前沿，把新知識引進到研究生的課堂中來。課堂上，她不僅注意基礎理論的教學，而且注重對學生學習能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深受學生好評。在教學中，她堅持“授人以魚，不如授人以漁”的教學理念，灌輸科學的學習方法和思維方法，學生深受啟發(fā)，受益匪淺。

以身作則，行為示范

曹學麗教授具有深厚的科研背景和創(chuàng)新實力，深諳“創(chuàng)新”是科研的本質，“嚴謹”是科研的靈魂。不僅在自己的科研工作中一直以來秉持旺盛的創(chuàng)新精神，嚴謹的工作作風，并將其落實到學生的指導工作中來。從新科研想法的提出、立項文本的撰寫、科研項目的組織實施，以及科研成果的總結和學術論文的撰寫都盡可能親力親為，一絲不茍，為年輕教師和學生樹立了良好的示范。在學生的學業(yè)指導中，她堅持以學生為本的教育理念，重視學生的專業(yè)背景和未來的發(fā)展方向，盡力為學生設置符合其學習背景和學習能力的科研課題、個性化培養(yǎng)指導方案，并對學生研究學習的全過程給予指導。為了實時了解學生科研的進展情況，隨時幫助學生解決科研過程遇到的各種難題，她把辦公室搬到實驗室的隔壁，學生隨時隨地都可以找到她，堪稱最接地氣的導師。為幫助學生有效地管理時間、養(yǎng)成良好的作息習慣、接受系統的科研訓練、提高學生的科研素養(yǎng)，她建立了一套行之有效的實驗室管理制度，使實驗室能夠高效有序安全運行。曹學麗不僅關心學生學業(yè)，更關心學生身心健康，她總能在不動神色中及時發(fā)現學生的思想問題并加以解決，使學生輕裝上陣。曹老師以身作則的工作作風和對學生的大度包容，贏得了學生由衷的尊敬和愛戴。

辛勤耕耘，碩果累累

十幾年的辛勤耕耘，曹學麗科研成果豐碩、桃李芬芳。十幾年來，她帶領年輕的課題組和學生們承擔并完成了包括國家級和省部級項目在內的各級各類項目30余項，發(fā)表學術論文100余篇，SCI收錄50余篇，主編學術專著1部，獲得北京市科學技術獎一等獎1項，中國分析測試協會科學技術二等獎2項。十幾年的辛勤耕耘，曹學麗教授先后培養(yǎng)碩士研究生40余名，他們大多以優(yōu)異的成績畢業(yè)，有的獲得學校“科技之星”稱號，有的被授予“優(yōu)秀研究生學術團隊”。2020年，她指導畢業(yè)的3名研究生，1名被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，2名獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，2名考上博士研究生繼續(xù)深造。曹學麗還積極為學生提供就業(yè)渠道，很多畢業(yè)生得到她實質性的幫助，就業(yè)狀況良好。部分學生已成長為單位業(yè)務骨干，有的學生成長為公司高管，有的提拔到學院和系領導層。曹老師為學生們的成長感到欣慰，學生們也從未忘記老師在校期間的教導和栽培，時不時送來至誠的問候和祝福！

正如曹學麗的學生在畢業(yè)論文的致謝中所說，“導師樸實寬容的人格魅力、嚴謹求實的治學態(tài)度、誨人不倦的高尚師德、精益求精的工作作風深深影響著我。不僅授我以文，而且教我做人，雖僅經歷了兩年的春夏秋冬，卻賦予我終身收益之道?！?/span>

曹學麗教授就是這樣牢記“師者，傳道，授業(yè)，解惑”的初心，淡泊寧靜，扎根教學科研一線，默默耕耘，為社會培養(yǎng)出一批批有用的人才。