【編者按】2021年1月21日，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021-2025年）》，啟動(dòng)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作。
此次評(píng)估處在學(xué)校高水平研究型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)工作的一次全面檢驗(yàn)，也是總結(jié)優(yōu)勢(shì)、分析問題、補(bǔ)足短板的良好契機(jī)。為便于全校師生深入了解和熟悉審核評(píng)估的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解與掌握審核評(píng)估的規(guī)范要求，教務(wù)處特推出“教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)”系列專題，旨在統(tǒng)一思想、提高認(rèn)知，以審核評(píng)估工作為契機(jī)，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)。歡迎大家持續(xù)關(guān)注與分享交流。
第三期主要介紹以下四點(diǎn)：
9.新一輪審核評(píng)估在方式方法上有哪些創(chuàng)新？
一是增設(shè)線上評(píng)估。增加線上評(píng)估環(huán)節(jié)，考察不受時(shí)空限制，考察更加全面、深入。
二是實(shí)現(xiàn)評(píng)估分類。實(shí)現(xiàn)評(píng)估分類和“一校一案”，學(xué)?？勺灾鬟x擇評(píng)估類別、考察指標(biāo)和常模。
三是優(yōu)化評(píng)估流程。精簡(jiǎn)入校評(píng)估專家人數(shù)、天數(shù)、環(huán)節(jié)；尊重專家自由裁量權(quán)和學(xué)校自主選擇權(quán)，專家根據(jù)學(xué)校實(shí)際和線上評(píng)估情況與學(xué)校一起制定“個(gè)性化”入?？疾旆桨浮?/span>
四是構(gòu)建多元評(píng)價(jià)。構(gòu)建了“1+3+3”校內(nèi)外綜合評(píng)價(jià)體系，充分利用各類數(shù)據(jù)報(bào)告讓評(píng)估手段更加立體多元、評(píng)估結(jié)果更加客觀準(zhǔn)確。
10.簡(jiǎn)要介紹評(píng)估專家組成、線上評(píng)估和入校評(píng)估？
評(píng)估專家組成：專家由9-15人組成，原則上，外?。▍^(qū)、市）專家人數(shù)不少于評(píng)估專家組人數(shù)的二分之一，行業(yè)學(xué)（協(xié)）會(huì)、企業(yè)和社會(huì)用人部門專家不少于2人。
線上評(píng)估:評(píng)估時(shí)長(zhǎng)2-4周，主要采取審閱材料、線上訪談、隨機(jī)暗訪、聽課等方式進(jìn)行評(píng)估。
入校評(píng)估:專家組組長(zhǎng)根據(jù)線上評(píng)估情況，確定5-9位入校評(píng)估專家,在2-4天內(nèi)重點(diǎn)考察線上評(píng)估提出的存疑問題。綜合線上評(píng)估和入校評(píng)估總體情況，制訂問題清單，形成寫實(shí)性《審核評(píng)估報(bào)告》。
對(duì)于參評(píng)高校通過教育部認(rèn)證（評(píng)估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程），免于評(píng)估考察。
11.線上評(píng)估如何開展?
線上評(píng)估期間，考察形式主要包括聽課(線上聽課或?qū)嵉匕翟L)、審閱材料、線上訪談等形式。專家組既會(huì)根據(jù)學(xué)校信息化條件開展線上聽課，也可安排專家入校實(shí)地暗訪聽課，所選課程不提前通知學(xué)校。各院（部）應(yīng)抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),督促師生在課堂上展現(xiàn)飽滿的精神面貌，保持教學(xué)秩序穩(wěn)定。
12.線上審閱材料怎樣進(jìn)行?
評(píng)估專家進(jìn)行評(píng)估須進(jìn)行審閱材料，審閱材料一般以線上為主，專家將審閱教學(xué)大綱、課程試卷及其試卷分析報(bào)告、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等資料,學(xué)校采取掃描、拍照后上傳等方式為專家提供。
審閱材料以考察問題為導(dǎo)向，突出考察重點(diǎn)。例如畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))審閱重點(diǎn)關(guān)注選題、過程指導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)定是否規(guī)范到位，是否體現(xiàn)了能力培養(yǎng)要求;試卷審核重點(diǎn)關(guān)注命題、成績(jī)?cè)u(píng)定和試卷分析是否圍繞課程目標(biāo)達(dá)成開展，是否體現(xiàn)了能力培養(yǎng)要求，是否針對(duì)上一輪課程的試卷分析有持續(xù)改進(jìn)。
