【編者按】：2022年是黨的二十大和學校第三次黨代會召開之年，是實施學校“十四五”事業發展規劃承上啟下的重要一年。3月1日，學校召開中層干部會，部署2022年工作。會議指出，2022年學校工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大及十九屆歷次全會精神，持續鞏固拓展黨史學習教育成果，堅持和加強黨對學校工作的全面領導；堅持黨管干部黨管人才，打造高素質干部人才隊伍；堅持人才強校，深化人才評價機制改革；堅持立德樹人根本任務，構建高水平人才培養體系；堅持學科建設為龍頭，不斷提升學科與研究生教育水平；堅持學術立校，推動科研工作再上新臺階；堅持依法治校，推進治理體系和治理能力建設；堅持開放辦學，提升國內外交流與合作水平；完善校園規劃建設，構建平安和諧校園。全校上下要凝心聚力，全力以赴推進落實年度重點工作，為學校高水平研究型大學建設不懈努力，以優異的成績迎接黨的二十大勝利召開！

黨委宣傳部推出專題【聚焦2022·中心工作】，采訪學校相關部門負責人，解讀并細化2022年學校中心工作。今天推出第二期——專訪教務處處長曹顯兵。

記者：結合學校2022年工作要點，請談一談教務處承擔了哪些重點工作？

曹顯兵：今年涉及到教務處的重點工作主要有6個方面，包括：繼續深化教育教學改革，完善教學一體化平臺，全面開展教室智慧化改造，建設好數字未來中心；加強教研室和課程教材建設；繼續加強課程思政建設，組織評選“課程思政”示范課程、課程思政教學名師或團隊；加強實踐環節教學改革，整合校內外力量，力爭在“挑戰杯”“互聯網+”等科技創新獎項中取得突破；實施基于課程“學分總量”的本科生培養成本核算機制以及構建學校本科教學質量評價標準與體系。

總體來說，就是對標數字經濟時代的需要和新商科人才的需求，以學生為中心，實行在教學計劃和導師指導下的自由自主的創新人才培養模式，從以專業為中心轉變為以課程為中心，打破學院、專業及行政班級的壁壘，為全校學生提供開放、共享的學習平臺，將學習的選擇權還給學生，形成“一人一方案”“千人千面孔”的個性化培養，激發學生的自主學習興趣，實現“人人、處處、時時”的終身學習理念。

記者：圍繞重點工作任務，教務處今年工作的總體思路和目標是？

曹顯兵：教務處今年工作總體思路是，打造“互聯互通、直錄直播、資源共享”的智慧教學管理實踐一體化平臺，構建線上線下相結合的新維教學空間，形成“經管類跨界融合+互聯網+數字技術”的創新人才培養模式。

工作目標就是要力爭實現三大轉變：教師由“一視同仁”轉變為因材施教，根據學生的個性需求和特長決定課程內容和教學模式；學生由共性化學習轉變為個性化學習，自主選擇專業、學習進程、培養方案、所修課程和任課教師；管理者由專業管理轉變為課程管理，培養方案寬口徑、多層次、多模塊，引入競爭機制，實現考核形式多樣化。

記者：部門將通過哪些具體的舉措，創新人才培養模式，實現“三大轉變”？

曹顯兵：今年部門的具體工作舉措可分為五大方面，一是大力推進人才培養改革。確定本碩課程編碼規則，實現本碩一體化培養；形成學生個人“學分銀行”，制定個性化學習方案，推行學業導師工作管理辦法；引入校外名課名師，豐富學生選課內容；打破上課時空限制，推動學生自由自主學習。

二是健全我校智慧教學體系。完善教學一體化平臺，升級綜合教務管理系統，全面開展兩校區教室智慧化改造，建設好數字未來中心。建成“互聯互通、直錄直播、資源共享”智慧教學環境及新維教學空間，通過信息技術促進教育教學改革。

三是加強教研室和課程教材建設。繼續加強課程思政建設，組織評選“課程思政”示范課程、課程思政教學名師或團隊。形成基層教研室建設實施辦法。

四是加強實踐環節教學改革。整合校內外力量，力爭在“挑戰杯”“互聯網+”等科技創新獎項中取得突破。各學院遴選種子隊伍、配備優秀指導教師。確定競賽主題，方案設計、文本撰寫，定期邀請校外專家進校分批次指導工作，不斷打磨材料，提高學生能力。

五是實施基于課程“學分總量”的本科生培養成本核算機制以及構建學校本科教學質量評價標準與體系。只有徹底打破舊有“吃大鍋飯”的思維和格局，樹立教學質量優先意識，才能調動教師教學的積極性和主觀能動性，要完善教師考核和評價體系，建立激勵和約束機制，進一步增強教師責任感和使命感，鼓勵教師在教學工作中增加投入。

記者：就以上五方面具體工作舉措，您認為這其中哪些會成為亮點工作？今年教務處重點的舉措有哪些？

曹顯兵：2022年我們將著力推動信息技術與教育教學的深度融合，利用信息技術手段推動教育教學深度改革，這是我們工作的重點，也是我們工作的亮點。主要采取的措施有：建立由專任教師為學業導師、輔導員或班主任為生活導師、碩博或高年級本科生為朋輩導師的三位一體導師制，指導學生準確理解專業人才培養方案。打造“直錄直播、互聯互通、資源共享”的學習環境，突破修課的時空限制。

同時，學校制定本科教學獎勵長效辦法和分類評價指標體系，將教學工作實績作為考核的重要組成部分，構建教師發展激勵機制；借助教學過程中產生的數據了解學生的課堂表現、互動情況、在線學習狀態等，進行因材施教；各類教學工作在一體化平臺上自動生成統計報表，實現教學全過程可追溯，提高教師信息化素養。

此外，我們將依托智慧教室、國家級虛擬仿真實驗中心、大數據可視化展示中心、融合媒體中心，為教師教學提供了智能化的教學手段、智慧化的實踐教學環境、大數據決策分析依據和數字化課程錄制保障。