孫曉榮，女，山西長治人，人工智能學院教授、碩士生導師，副院長，主講信號與系統、檢測技術及儀表等課程。長期從事智能控制、光譜快速檢測、仿真建模等相關研究。主持省部級項目3項，橫向課題4項，參與多項橫縱向課題，發表論文60余篇，授權專利4項，出版專著6部。榮獲北京高校優秀共產黨員、北京高校優秀輔導員、北京市高校優秀本科畢業論文指導教師，2次獲北京市教育教學成果二等獎，主講課程“電機與拖動基礎”獲國家級一流本科課程、北京市高校課程思政示范課程。2023年被評為北京市教書育人先鋒。
孫曉榮堅守育人初心，牢記育才使命，始終扎根教學一線，潛心教書育人，作為專業課教師連續17年不間斷擔任班主任，用愛點燃學生夢想，用心助力學生成長，堪稱為學、為事、為人楷模，成為學生敬仰的“大先生”。
讓三尺講臺成為出彩舞臺
20年前，孫曉榮走出大學校門，走進北京工商大學，成為一名光榮的人民教師。當初，選擇成為一名教師時，孫曉榮就告訴自己：“每一位教師都是一名舞者，講臺就是他們的舞臺，要用心用力在自己的舞臺上詮釋好每一個‘舞步’。”
20年來，孫曉榮從講師晉升為教授，從年輕教師成長為業務骨干，始終堅守三尺講臺，扎根教學一線，為學生講授“信號與系統”“自動檢測技術”“電機與拖動基礎”等課程。
在孫曉榮看來，每一堂課都是新課。她花費大量時間查閱國內外各種資料，觀看教學視頻吸取經驗，精心制作帶有鮮明特色的課件并做到每字每句都諳熟于心。“孫老師講課從不枯燥，語言風趣幽默，很能吸引同學。”“孫老師講課風格活躍，同學們上課積極應答，與老師會形成良好的互動。”在學校的學生評教系統中類似的評價有很多。孫曉榮講授的工科專業課程，內容難度大，專業術語多，課堂教學容易枯燥乏味，但是她大膽創新，積極探索適合學生的教學方式。
有趣的課堂，除了生動的內容講授，也離不開精心的教學組織。在教學一線摸爬滾打七八年后，孫曉榮發現，“老師講、學生聽”這種傳統的教學模式，對于提升工科學生的表達能力、溝通能力效果不夠明顯。為了彌補這一不足，孫曉榮在班級內定期開展學術沙龍活動，以小組的形式進行匯報。每個小組演講過程中，她會進行提問、質詢，要求學生進行答辯，鍛煉大家的語言表達和思辨能力。正是這樣的教學方法，學生在課題研究報告的學習中得以形成知識的二次吸收，促進了專業學習，增強了探求信心和勇氣。
三尺講臺系國運，一片丹心育桃李。一路走來，孫曉榮初心不改，在傳道授業解惑的崗位上辛勤耕耘、潛心鉆研，讓三尺講臺成為出彩舞臺，用實際行動書寫教師榮光。孫曉榮所講授的課程入選國家級一流本科課程、北京市高校首批課程思政示范課程，兩次榮獲北京市教育教學成果二等獎，被評為北京高校優秀共產黨員、北京市高校課程思政教學名師、北京市高校優秀本科畢業論文指導教師。
用滿腔熱忱鑄就金牌班主任
提起孫曉榮，只要熟悉她的人，都會給她一個美稱——“金牌班主任”。這個美稱，源于她二十年如一日的默默付出，源于她矢志當好“四個引路人”的堅定追求。而在學生心目中，金牌班主任還有另一個最受歡迎的稱呼——“孫媽媽”。
孫曉榮連續17年不間斷擔任班主任，曾任電氣工程01級、07級、11級、15級、19級班主任，現任電氣工程236班班主任。她憑借自己多年積累的帶班經驗和對教師職業的滿腔熱忱，帶領學生們塑造優良班風，在學習成績以及各項活動中創造了一個個優異的成績。所帶的電氣工程及其自動化111班榮獲“北京市優秀班集體”；151班榮獲北京市“先鋒杯”優秀團支部，同時151班考研深造率高達54%，位居當年全校第一，多名同學被國內外知名大學錄取繼續攻讀研究生或直博；電氣工程191班榮獲校優秀班集體，該班班長顏湘和張小勤以績點4.43和4.41以及多項學科競賽獎，同時榮獲國家獎學金和校長獎學金。
孫曉榮堅持帶班從大一新生入學到大四畢業。她認為，對大學生而言，班主任不僅僅是班級日常管理，更重要的是引導學生做好學業和職業規劃，在大學階段扣好人生“第一粒扣子”。多與同學們交流是孫曉榮增強班級凝聚力的秘訣，作為班主任，孫曉榮每學期要開五六次班會。不同階段的班會，她都會從學生實際需求出發進行有針對性的指導。她基本每周都會找學生談話，聊聊上課聽講如何、生活上有沒有什么困難。孫曉榮認為，班主任要做到公平、有原則，但最根本的是要有愛。151班劉法杰同學今年順利以413分的高分考上南開大學研究生。在他心中，沒有“孫媽媽”，就沒有現在的他。有一次，孫曉榮做完實驗發現劉法杰還在教室機房電腦前，她便過去詢問情況。原來，劉法杰家里情況困難，沒有筆記本電腦，他只能利用下課時間用學校的電腦復習上課的內容、做功課。孫曉榮輕聲囑咐他早點回宿舍，但默默地將這件事記在了心上。恰好家里還有一臺筆記本電腦，她找了個機會送給了劉法杰。這臺電腦，劉法杰一直用到大四畢業。畢業典禮當天，劉法杰的媽媽特地從河南來到北京，就是為了向孫曉榮表達一聲感謝。
看到生病的學生沒錢預支醫藥費，她自掏腰包幫助學生。對出京參加學科競賽的學生們，她也經常給學生補貼生活費。像這樣與學生間的暖心事例，在孫曉榮的職業生涯中不勝枚舉。有學生談到孫曉榮時說：“我從未想過大學班主任竟然能對我的人生造成這么深刻的影響。如果說畢業有什么舍不得的事，那就是怕再也遇不到孫媽媽這樣的人了。”
孫曉榮對他們的悉心照顧，讓每位學生感動。他們認為，孫老師對學生的關愛并不驚天動地，但如同涓涓細流浸潤每個學生的心田。不少學生即使畢業很多年，也時常會與孫曉榮分享近況。遇到困難，他們第一時間想到的是咨詢孫老師的意見。無論多忙，孫曉榮都會細心、耐心地回復每位學生的信息，給他們以指導和寬慰。正因如此，孫曉榮的每位學生都與她建立了深厚的情誼，都親切地稱呼她“孫媽媽”。
比起獲得的北京市優秀輔導員、北京工商大學優秀教師、北京工商大學十佳班主任等一系列榮譽稱號，孫曉榮最珍視的是學生的成長成才。她堅持用愛感染學生，用心感動學生，用潤物細無聲的身體力行闡釋了“教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”的深刻內涵。
用率先垂范推動“三全育人”
在孫曉榮眼里，每名教師都要努力做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。2012年到2020年，作為人工智能學院電氣工程及其自動化專業負責人，孫曉榮堅持“以學生為本”的教育理念，帶領全體專業教師拓展專業發展空間，不斷提升教育教學專業能力，以學校提出的“369”目標為抓手，大力推進全員全過程全方位育人，全面提高人才培養質量。近十年，該專業在學校每年的就業質量報告中，“簽約+升學+出國率”6次在全校專業排名第一。
一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。在多年的班主任經歷中，孫曉榮有了一套屬于自己的工作方法，注重循序漸進、因人施策，針對不同學生、不同階段提出不同的工作目標、重點任務和基本要求。無論是在新任班主任講座中，還是有年輕班主任向她請教，孫曉榮都毫無保留地告訴大家。孫曉榮連續3年為全校新生班主任作經驗介紹，將教書育人、關心關愛學生成長成才的做法傳遞給全校教師；連續6年為全校大一新生上“致知學堂”，結合自己多年所帶班級學生的實例和歷年考研及就業數據，對大一新生進行思想引領，講授“如何高效度過大學四年”，鼓勵大一新生堅定理想信念，找準人生方向，努力提高學業水平，積極參加社會實踐活動，不斷提升綜合能力，實現有價值的人生。
三尺講臺二十載，孫曉榮堅守教育初心，牢記教師使命，把立德樹人根本任務扛在肩上、踐在實處。二十載匠心育人，篤行不怠，在教育這片沃土上，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，培育桃李滿園！